Первокурснику на заметку

Ноу хау или как честно и успешно сдать сессию
(первокурсникам на заметку)

Во всех высших учебных заведениях нашей страны в последнее время остро чувствуется неотвратимое приближение сессии.
Сессия – это череда квалификационных испытаний – экзаменов, которой предшествует зачетная неделя. В это время обычно студенты, каждый по-своему, начинают сходить с ума. Кто-то сутками, без сна и отдыха, сидит за учебниками, кто-то усиленно пишет шпаргалки, а кто-то впадает в депрессию. Впрочем, есть товарищи, которые смотрят на все это философски, чем избавляют себя от головной боли и угрозы невроза. Такие люди чаще всего знают ряд принципов и технологий, который неплохо бы знать всем студентам. Вот некоторые из них.

Принцип первый: Правильная установка, или установка на успех.
Нередко среди студентов слышны такие речи: «Мне не дано понять начертательную геометрию…», «Я никогда не сдам политологию…», «Я не способен написать реферат по философии…» и тому подобные. Чаще всего это говорится с грустным лицом и безысходностью в глазах. Бесспорно, пожалеть себя и «поныть» бывает очень приятно, но тем самым мы создаем себе негативную установку, а это значит лишние затруднения для успешной сдачи экзамена. Лучше воздержаться от таких слов, а если уж очень хочется, то говорить другие фразы. Например, «У меня через неделю экзамен, а литература ПОКА ЕЩЕ найдена не вся», «Мне придется приложить свои усилия, постараться, ведь я рассчитываю на высокую оценку…», «Я вполне смогу на время отказаться от каких-то развлечений…», «Я полностью контролирую ход подготовки и хотя еще нужно немало сделать, я уверен, что все идет правильно и по порядку …», «Мне хватит времени, хотя для этого придется себе в чем-то отказать…» и тому подобное. Если все же мысли о неуспехе не поддаются вытеснению, – думайте о деле, составьте план работы, вспомните, что еще забыли сделать. Уверяю вас, что переживать некогда, если вы непосредственно заняты работой. И еще, измените свое отношение к сессии вообще. Раз и навсегда решите для себя, что сессия – это время, которое студент проводит чрезвычайно интересно и с пользой для себя, познавая много нового, доселе ему неизвестного.

Принцип второй: Технология подготовки - это элементарные приемы и правила, призванные облегчить нашу жизнь.
      Для следования им в ходе подготовки необходимы два условия. Первое: Вы располагаете достаточным для вас временем (Кому-то нужен месяц для подготовки к экзамену, кому-то 3-5 дней.) Имеется ввиду, что вы сели учить не за ночь до экзамена. Хотя такая практика тоже существует. Условие второе: вы хотите честно понять и запомнить то, что требуется.

Начните со сбора информации. Найдите рекомендованную литературу, «поднимите» свои конспекты, достаньте недостающие. После чего проанализируйте вопросы к экзамену, разделите их условными значками на три группы:
А. Простые, хорошо Вам знакомые, или имеющиеся у Вас в толковом конспекте, запомнить который – дело получаса.
Б. Средней сложности, которые Вы понимаете, но отдельные факты в них нужно специально заучивать, или простые, но у Вас нет по ним записей.
В. И сложные, или такие, которые Вы не понимаете, не имеете по ним никаких материалов и вообще боитесь их.
Начинать следует со второй группы. Это не отнимет у Вас много сил, но потребует времени. Зато после того, как Вы с ними справитесь, появится определенная уверенность в своих силах, да и значительная часть вопросов окажется проработанной. Далее приступайте к третьей группе. Здесь потребуется голова и сила воли. При работе с учебниками или другими первоисточниками можно писать конспекты, но рациональнее составлять планы, по которым вы сможете восстановить содержание. Обязательно, хотя бы один раз проговорите информацию билета вслух – это хороший прием для запоминания и для того, чтобы почувствовать «подводные камни» и «непонятности». Если есть такая возможность, обращайтесь за разъяснениями. На такой случай преподаватели дают консультации. С другой стороны не отказывайте в помощи другим, – Вы не только делаете доброе дело, но и еще раз расставляете по местам выученный материал. По мере накопления данных старайтесь увязать их друг с другом, понять, в каких они отношениях, где родовые понятия, где – видовые. Этим Вы способствуете формированию по-настоящему качественной и удобной в эксплуатации, а также прочной системы знаний.

Где-то в ходе подготовки может произойти «пресыщение» учебной информацией, когда Вы чувствуете, что не в состоянии воспринять больше ни строчки. В таком случае полезно кардинально сменить тип деятельности и на время заняться чем-то другим. Можно пойти прогуляться на 1,5-2 часа или час поспать. Хороший способ отдохнуть от умственной нагрузки – заняться физическим трудом, который, как известно, облагораживает человека. Не следует лишь злоупотреблять подобными перерывами. Иначе Вы рискуете вообще не попасть в нужный ритм работы, пропустить «вдохновение», под влиянием которого легко даются самые сложные вопросы.

По окончании второго этапа обязательно поздравьте себя, но расслабляться рано. Не следует пренебрегать повторением простых и хорошо понятных вопросов. Часто именно они и выпадают из памяти, а самые сложные, в силу многократных повторений, остаются. Человеческая память – вещь избирательная. Поэтому не стоит тратить время на дословное заучивание текста учебника, а разумно выделить самые главные закономерности и моменты, из которых исходить при ответе. Кстати, в экстремальных условиях экзамена Вы можете вспомнить то чего и не учили, или вывести закон, которого не знали. Эту добрую услугу может оказать мышление и интеллект, если, конечно, Вы умеете ими пользоваться.

Принцип третий: Волнение должно быть на пользу.

Почему-то больше всех волнуются те, кто больше всех готовился. Поэтому перед началом экзамена, стоя возле аудитории, возьмите себя в руки и скажите «Я все знаю». Если не помогает, начните успокаивать других и отвлечетесь от своего волнения.

Ни в коем случае не стоит принимать успокоительные, даже слабые. Бром растительного происхождения, входящий в экстракт валерьяны оказывает серьезное воздействие на организм. Он затормаживает протекание психических процессов, в том числе и мышления. Не думаю, что кто-то сможет рассчитывать на успешную сдачу экзамена, если его психические процессы выйдут из под его контроля, а вместо мобилизации имеющихся ресурсов начнется глобальное «торможение». Тут есть один единственный «плюс»: в таком состоянии результат экзамена Вам будет, что называется «по борту слева».

Взяв билет, сядьте и успокойте дыхание. На первый взгляд может показаться, что Вы ничего не знаете. Но не бросайтесь менять билет, возможно, все восстановится в сознании, когда Вы будете постепенно «раскручивать» тему, оттолкнувшись от формулировки вопроса или от прямых с ней ассоциаций. Из нескольких вопросов билета лучше начать с того, который покажется проще. С него же начните отвечать.

Принцип четвертый: Об использовании шпаргалок.

Это, знаете ли, момент сугубо индивидуальный. Лозунг здесь может быть таким: «Не умеешь, не берись! » Есть виртуозы в этом деле, которые способны на неописуемые ухищрения. Однако хочу их предупредить, есть и виртуозы преподаватели, которые по движениям глаз, по микро мимике очень четко улавливают наличие у Вас шпаргалки. Далее есть два варианта развития ситуации. Либо преподаватель удаляет Вас из аудитории, иногда без права пересдачи, как на вступительных испытаниях, либо, не желая отвлекать других готовящихся, он не мешает Вам, а про себя ухмыляется. Тогда Вам будет предъявлена масса дополнительных вопросов при ответе, и Вы все равно получите такую оценку, которую заслуживаете.

Впрочем, нужно сказать, что экзамен – это своего рода викторина, где везение играет не последнюю роль. Лучше всего это знают преподаватели, которые в большинстве своем, идя принимать экзамен, хорошо знают, кому сколько поставить, кто чего заслуживает. Конечно каждый раз есть люди, которым удается «проскочить» «на халяву». Но где гарантии, что это будете Вы?

И два слова о «ловле халявы» в ночь перед экзаменом. Если Вы в это верите и этим занимаетесь, хочу предупредить, что тут все непросто. Знающие люди говорят, что если преподаватель, который открыл зачетку с пойманной халявой был в очках, то она отразится от стекол и начнет метаться по аудитории, ослепляя всех подряд. И никто в этом случае исхода не предугадает.

Наконец, когда Вы честно и успешно сдали экзамен, поздравьте себя, - ведь кроме всего прочего Вы прошли испытание на зрелость, - и купите себе мороженное.

 

Реферирование и его тонкости

Не секрет, что в нашем городе без труда можно найти контору или доброго человечка, которые за умеренную плату в течение нескольких дней напишут нам реферат, курсовик, диплом или решат контрольные работы. Качество выполнения ими заказа бывает очень разным, и оценивают его уже не столько студенты, сколько их преподаватели. Одна моя подруга подрабатывает в подобной конторе, а недавно она начала преподавать в вузе. Не передать словами, как она обалдела, когда ее студенты принесли на проверку ею же написанный реферат. Не выходя из шока, она молча поставила "тройку", а на возмущение ничего непонимающих "везунчиков" гордо заявила: "Автору следует всегда оставаться критичным к своим трудам".

Мы, конечно, можем поговорить о нравственной стороне дела, о том, что обманывать преподов как минимум некрасиво, но не будет ли полезнее поразмыслить о причинах, по которым молодые люди обращаются за помощью в подобные конторы. Мне главная причина видится в том, что само по себе написание научной работы (эссе, реферата, кусовика) - непростое дело. Еще сложнее понять, с какой стороны к нему подступиться, с чего начать и вообще какова технология написания научной работы.

То есть, если вы горите желанием попробовать самостоятельно написать научный труд, то вам нужно некое ноу-хау, что сегодня я вам и предлагаю. Это общая схема, единая для всех студенческих научных работ, которая призвана облегчить их написание (ну, по крайней мере, упорядочить его). Этапы:

1. Выбор темы и ее уточнение. Если вас серьезно интересуют, скажем, проблемы размножения канареек, то вам следует уточнить: какие именно породы вы хотите наблюдать, в каких условиях, в какое время и т.п. Это нужно для того, чтобы тема была ясна и имела конкретную формулировку: "Проблемы полового размножения в неволе синих пятнистых канареек". Ну, теперь дерзайте выяснять, с чем там у них проблемы.

Еще один момент, связанный с темой: в формулировке темы частное заявляется в начале, а общее - в конце. То есть тема разворачивается с конца, а ее главный момент - в начале. Например, "Значение монгольского тугрика для мирового валютного пространства". Значение тугрика здесь - это то частное, что вам предстоит осветить, это предмет вашего исследования, а валютное пространство - это объект. При чем объект содержит в себе предмет, а предмет - это часть объекта. Вот еще нагляднее: "Воздействие суррогатного спиртового концентрата на организм первокурсника". Думаю, все поняли.

2. Теперь составим план. Вплоть до кандидатской диссертации можно придерживаться следующего образца:

      Введение
      Глава 1(название)
           1.1(название)
           1.2(-//-)…
      Глава 2.(-//-)
           2.1
           2.2
           2.3…
      Заключение
      Библиография
      Приложение (если в таковом есть необходимость)

При чем первая глава обычно содержит теоретическую часть, а вторая - практическую. Особенно это касается диплома. Впрочем, если исследование теоретическое и практики не предполагает, то можно в первой главе осветить объект (общее), а вторую отдать предмету.

3. Поиск и обработка информации. Когда примерный план уже есть, можно уподобиться землекопу и начинать перекапывать имеющуюся литературу. Только помните, что учебники, как правило, не анализируют – для вуза это просто не солидно. Удобно делать это так: внимательно и вдумчиво читаем статью или книгу, понравившиеся мысли аккуратно переписываем на листы бумаги (не в тетрадь!) только на одной стороне. Вот поэтому я никогда не выбрасываю черновики, если у них чистая обратная сторона. Под каждой цитатой делаем сноску таким образом [название книги или ее номер в заранее составленном списке литературы; номер страницы, откуда взято] Когда все или большинство источников будут таким образом законспектированы, все ксерокопии сделаны (тоже на одной стороне листа!), берем в руки ножницы и начинаем кромсать: отделяем цитаты друг от друга (только не повредите сноски!). Теперь раскладываем наши обрезки в несколько кучек с номерами 1.1, 1.2, 2.1, 2.2… Вы уже поняли: для каждого параграфа каждой главы подбираем нужные мысли, кроме того, для введения и заключения. На этом этапе план может очень сильно меняться, уточняться.

Написание работы: раскидав цитаты по пачкам, можете начинать их связывать и объединять в логичный текст, продумывать ход ваших мыслей. Даю советы:

• в тексте реферата при цитировании пишутся сначала инициалы автора, потом фамилия, а в библиографии наоборот – сначала фамилия.
• Не стоит делать вид, будто все 20 страниц вы взяли сугубо из собственной головы - в тексте должны быть цитаты и ссылки, немного и по делу. Привносите что-то свое. Даже когда вы пересказываете чужую мысль своими словами – это уже что-то свое, но не увлекайтесь, а лучше повторите для себя тему «Способы цитирования» из учебника по русскому языку для девятого класса.
• Кстати, никогда не пишите от имени себя любимых. Лучше писать от имени проблемы, или «мы», так как предполагается, что научная работа пишется в соавторстве с научным руководителем.
• И еще один совет не надо составлять в конце реферата словарь терминов, так как это может означать две вещи: либо вы сами только недавно познакомились с описываемой проблемой и от радости решили поделиться с кем-нибудь еще приобретением, либо вы подозреваете, что сам педагог не в курсе. Если в первом случае преподаватель может разделить вашу радость, то во втором я исход не берусь предсказать.
  

Когда написана основная часть, вы делаете выводы по каждому параграфу, которые впоследствии выносите в Заключение, где должен быть также общий вывод. И в самом конце работы в окончательном варианте оформляется Введение. Туда заносятся:

• обоснование актуальности проблемы
• предмет, объект вашего исследования,
• цели, задачи
• методы.

Теперь можно начинать оформлять. Требования к оформлению вам предъявит ваш научный руководитель, а еще они хорошо изложены в Методическом пособии В.Н.Карандашева. Ну, обычно просят поля: правое 1,5-2 см., левое, низ и верх - 2,5 см. Шрифт 14 пикселей, при полуторном интервале. А объем работы - не более 25 листов печатного текста.

Таковы самые общие рекомендации для желающих самостоятельно написать научный труд.

Удачи всем на поприще научного поиска!

Советы бывалого студента МАМИШНИКА.